Studiefrågor sid 65
- Skriv två namn på den typ av elektricitet som kan uppstå när du kammar dig? Svar: Statisk elektricitet och gnidningselektricitet.
- Vilka byggstenar består en atom av och hur är de laddade? Svar: den består av: protoner som är positivt laddade, Neutroner som inte har någon laddning och elektroner som är negativt laddade.
- Var finns elektronerna i en atom och vilken typ av laddning har de? Svar: De fins runt om atomen och de har en negativ laddning.
- a)Hur är et föremål laddat som har ett underskott av elektroner? Svar: Det är positivt laddat. b)Hur är ett föremål laddat som har ett överskott av elektroner? Svar: Det är negativt laddat.
Eldlabb
Genomförande
Idag 25/5 gjorde vi en labb som inehöll eld, Håkan hade typ två påsar med papper in vardera ände. I den ena blåste han in syre och i den andra blåste han in koldioxid. efter det så tröck han på den luftfyllda påsen som var fylld med syre men ljuset slocknade inte. sen tröck han på påsen med koldioxid i och ljuset slocknade snabbt.
Vad har det med fotosyntes att göra?
Eftersom att fotosyntes släpper ut syre så brinner eld, sen så bilr det koldioxid typ och då förvandlas det sedan till syre som elden andvänder för att brinna
Slutsats
Eld brinner med hjälp av syre men kan absolut int brinna med hjälp av koldioxid.
Idag 25/5 gjorde vi en labb som inehöll eld, Håkan hade typ två påsar med papper in vardera ände. I den ena blåste han in syre och i den andra blåste han in koldioxid. efter det så tröck han på den luftfyllda påsen som var fylld med syre men ljuset slocknade inte. sen tröck han på påsen med koldioxid i och ljuset slocknade snabbt.
Vad har det med fotosyntes att göra?
Eftersom att fotosyntes släpper ut syre så brinner eld, sen så bilr det koldioxid typ och då förvandlas det sedan till syre som elden andvänder för att brinna
Slutsats
Eld brinner med hjälp av syre men kan absolut int brinna med hjälp av koldioxid.
Våra växter
Våra växter som vi har planterat har inte växt ett jävla skit, och jag fattar int varför
Fotosyntes, "how it works"
Ma Provet v.20
1.Hade vi för lite tid på provet?
Jag var inte med.
2.Hade vi kunna göra någonting bättre under provet?
Jag var inte med.
3.Har vi haft tillräckligt med lektioner för att förbereda oss för provet?
Nja.
4.Har du pluggat rätt saker inför provet?
Visste inte att det var prov.
5.har du pluggat tillräckligt mycket inför provet?
Visste inte att det var prov'
6.vad kan du om procent och om algebra?
De som man ska kunna i sexan.
7.Vad kan du inte?
Det som vi inta har jobbat med.
Jag var inte med.
2.Hade vi kunna göra någonting bättre under provet?
Jag var inte med.
3.Har vi haft tillräckligt med lektioner för att förbereda oss för provet?
Nja.
4.Har du pluggat rätt saker inför provet?
Visste inte att det var prov.
5.har du pluggat tillräckligt mycket inför provet?
Visste inte att det var prov'
6.vad kan du om procent och om algebra?
De som man ska kunna i sexan.
7.Vad kan du inte?
Det som vi inta har jobbat med.
Uppgift 5-Designa expriment
Ansgar vill få högre betyg än Styrbjörn och gör sitt experiment på detta sätt:
- A: 3 gräslöksfrön, 0,5 dl jord, 0 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- B: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 0 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- C: 3 gräslöksfrön, 0,5 dl jord, 20 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- D: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 20 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- E: 3 gräslöksfrön, 0,5 dl jord, 40 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- F: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 40 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
Vad finns det för fördelar och nackdelar med Ansgars experiment?
Jag tycker att det är bra att han varierar både vatten och jord i ett och samma expriment, men jag tycker att han inte behövde ha den utan vatten.
Uppgift 4-Designa expriment
Styrbjörn sätter igång ett experiment med sex plantor följande experiment:
- A: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 0 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- B: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 10 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- C: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 20 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- D: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- E: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 40 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- F: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 50 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
- G: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel enligt receptet, tillgång till solljus och luft.
Vilken fråga vill Styrbjörn få svar på med sitt ambitiösa experiment?
Hur tror du resultatet blir?
Jag tror att styrbjörn vill veta om det växer snabbare med mycket eller lite vatten.
Jag tror att D växer snabbast och att A och G växer sämst.
Uppgift 3-Designa expriment
Ulla, Gun och Pernilla gör följande experiment:
- Ulla: 5 gräslöksfrön, 2 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel.
- Gun: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel.
- Pernilla: 1 krassefrö, 0,5 dl jord, 10 ml vatten med gödningsmedel.
Det visar sig att det växer bäst för Ulla. vad har de visat med detta?
Det är för att ulla har mest frön, jord och är en av de som har mest vatten.Uppgift 2-Designa expriment
Vad är dåliggt med exprimentet?
Ulf, Ulrik och Urban gör så här:
- Ulf: 3 gräslöksfrön, 2 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel, mycket solljus.
- Ulrik: 3 gräslöksfrön, 1 dl jord, 60 ml vatten med gödningsmedel, en del solljus ibland.
- Urban: 1 krassefrö, 1 dl jord, 30 ml vatten med gödningsmedel,inget solljus.
Uppgift 1-Designa expriment
1. vad mätte de? det var hur hög gräslöken var.
2. vad ändras under exprimentet? De andvänder olika mycket jord i varje kruka.
3. Vad hålls lika under exprimentet? Hur många frön, vatten och gödlingsmedel.
4. Hur mycket gräslöken växer beroende på hur mycket jord de andvänder.
5. jag tycker själv att det inte är ett så bra expriment. Man kunnde hellre variera hur mycket vatten man har eller nåt sånt.
2. vad ändras under exprimentet? De andvänder olika mycket jord i varje kruka.
3. Vad hålls lika under exprimentet? Hur många frön, vatten och gödlingsmedel.
4. Hur mycket gräslöken växer beroende på hur mycket jord de andvänder.
5. jag tycker själv att det inte är ett så bra expriment. Man kunnde hellre variera hur mycket vatten man har eller nåt sånt.
Testa dig själv 6.3
1.En astronaut på månen släpper en sten och en fjäder. Vilket föremål kommer först till marken?
Svar: De kommer samtidigt till marken.
2.Från ett högt torn släpper du en sten rakt ner.
Svar: De kommer samtidigt till marken.
2.Från ett högt torn släpper du en sten rakt ner.
vatten och is labb
| Temperatur (celsius) | Tid (s) | Volym (ml) |
| 45 | 81 | 100 |
| 30 | 138 | 100 |
| 13 | 787 | 100 |
Frågor till DNVA-texten
1. Varför måste man kunna upprepa expriment?
Svar: För att om man får samma resultat flera gånger, så kan man vara säkrare på att det är så.
2. Vad har man diagramen till?
Svar: Det har man för att man ska kunna illustrera sina mätvärden på ett tydligt sätt.
3. Vad är en variabel?
Svar: Det är mätbara förutsättningar.
4. Vilken variabel har vi mätt ett flertal gånger i våra sockerexperiment?
Svar: Vattnets tempratur.
5. Vilka variabler brukar vi se till att de är samma när vi experimenterar med socker?
Svar: Hur mycket socker vi andvänder och hur mycket vatten vi har.
6. Vad är empiri?
Svar: Det är vetenskapliga undersökningar av verkligheten.
Här är texten med svaren. tryck på DNVA-länken.
Svar: För att om man får samma resultat flera gånger, så kan man vara säkrare på att det är så.
2. Vad har man diagramen till?
Svar: Det har man för att man ska kunna illustrera sina mätvärden på ett tydligt sätt.
3. Vad är en variabel?
Svar: Det är mätbara förutsättningar.
4. Vilken variabel har vi mätt ett flertal gånger i våra sockerexperiment?
Svar: Vattnets tempratur.
5. Vilka variabler brukar vi se till att de är samma när vi experimenterar med socker?
Svar: Hur mycket socker vi andvänder och hur mycket vatten vi har.
6. Vad är empiri?
Svar: Det är vetenskapliga undersökningar av verkligheten.
Här är texten med svaren. tryck på DNVA-länken.
Egen socker-labb
Matrial:
Vatten, Bägare och strösocker.
Hypotes:
Jag tror att om man har mycket vatten så går det snabbare än om man har lite vatten.
Genomförande:
Jag hällde i 50 ml kallt vatten i en bägare. jag hällde i en tesked socker. Samtidigt som jag hällde i sockret började jag ta tid och röra om. det tog 1min och 27s.
Sen hällde jag i ca 113ml kallt vatten och gjorde samma sak.Det tog 1min och 8s.
Sen hällde jag i 200ml kallt vatten i en bägare och gjorde samma sak. Det tog 56s.
Resultat:
Det tog längre tid om man hade lite vatten.
Slutsats:
Det tar mindre tid om man har mycket vatten, och det tar längre tid om man har lite vatten.
Här är ett diagram av resultaten.
Vatten, Bägare och strösocker.
Hypotes:
Jag tror att om man har mycket vatten så går det snabbare än om man har lite vatten.
Genomförande:
Jag hällde i 50 ml kallt vatten i en bägare. jag hällde i en tesked socker. Samtidigt som jag hällde i sockret började jag ta tid och röra om. det tog 1min och 27s.
Sen hällde jag i ca 113ml kallt vatten och gjorde samma sak.Det tog 1min och 8s.
Sen hällde jag i 200ml kallt vatten i en bägare och gjorde samma sak. Det tog 56s.
Resultat:
Det tog längre tid om man hade lite vatten.
Slutsats:
Det tar mindre tid om man har mycket vatten, och det tar längre tid om man har lite vatten.
Här är ett diagram av resultaten.
En till
